توسعة التعليم.. إدراج مادة السياحة والضيافة في الصف الثالث الثانوي يفتح آفاق فرص جديدة بالسعودية

منهج السياحة والضيافة للصف الثالث الثانوي يمثل خيارًا حيويًا يتيح للطلاب اكتساب مهارات عملية متقدمة في قطاع يشكل ركيزة اقتصادية مهمة للمملكة، حيث يهدف المنهج إلى تمكين الطلاب من تقديم خدمات ضيافة متميزة وتنظيم الرحلات السياحية، بالإضافة إلى فهم مبادئ الفندقة وإدارة الفعاليات مع التركيز على السلامة والاستدامة السياحية والاهتمام بالهوية الثقافية الوطنية.

أهمية منهج السياحة والضيافة للصف الثالث الثانوي في تطوير مهارات الطلبة وتعزيز الاقتصاد الوطني

تعتبر إضافة منهج السياحة والضيافة للصف الثالث الثانوي جزءًا من استراتيجية التعليم الرامية إلى مواءمة مخرجات التعليم مع متطلبات سوق العمل، خاصة مع تسارع المملكة لاستقبال 150 مليون زائر سنويًا بحلول 2030، ما يعكس أهمية القطاع السياحي كعمود اقتصادي أساسي؛ يؤكد المستشار الاقتصادي عيد العيد أن هذه الخطوة تمثل بداية إيجابية ولكنها بحاجة إلى دعم إضافي عن طريق إدخال مفاهيم السياحة والضيافة في المراحل الدراسية المبكرة، لبناء جيل يعتز بهويته الوطنية ويتبنى سلوكيات الضيافة منذ الصغر. وينصح العيد بأهمية أن يقوم بتدريس المنهج متخصصون في السياحة والضيافة، لما لذلك من أثر مباشر على جودة التعليم وضمان تحقيق مخرجات دراسية قابلة للتطبيق.

العوامل المؤثرة في نجاح منهج السياحة والضيافة للصف الثالث الثانوي والتأثير الاقتصادي لهذا التخصص

يرى الدكتور وليد الغصاب أن قطاع السياحة يتميز بتأثيره الاقتصادي المتعدد الأبعاد، حيث توفر كل وظيفة مباشرة في السياحة فرصًا عديدة لوظائف غير مباشرة في مجالات الخدمات والإمداد، ما يزيد من أهمية نجاح منهج السياحة والضيافة للصف الثالث الثانوي في تجهيز جيل قادر على ملاحقة تطورات هذا القطاع. ويشدد الغصاب على ضرورة اختيار الكوادر التعليمية بعناية، مع ضرورة خضوع المدرسين والمتدربين لبرامج تدريبية متخصصة أو تعيين حاملي شهادات متخصصة لضمان مستوى عالي من الكفاءة. كما يشير إلى أهمية تضمين اقتصاديات السياحة ضمن المنهج، مثل إدارة المواسم السياحية والتسعير الديناميكي، لتعزيز وعي الطلاب بأساليب السوق وربط الجانب النظري بالتطبيق العملي.

• تأهيل الكوادر التدريسية بشكل متخصص لضمان جودة التعليم.
• إدراج مفاهيم اقتصادية مرتبطة بالسياحة داخل المنهج الدراسي.
• التركيز على المهارات التطبيقية والتدريب العملي لتعزيز الخبرات.

دروس مستفادة من تجارب دولية لإدراج منهج السياحة والضيافة في التعليم الثانوي السعودي

تعتمد المملكة على تجارب دول عدة كمراجع لتطوير منهج السياحة والضيافة للصف الثالث الثانوي، حيث تقدم المملكة المتحدة مساقات تعليمية تجمع بين النظرية والتطبيق الميداني في مجال السفر والسياحة، مما يؤهل الطلاب بمهارات متقدمة؛ بينما تقدم الولايات المتحدة برامج مهنية تشمل تدريبًا عمليًا في الفنادق والمطاعم. وتعتمد سنغافورة على برامج تطبيقية داخل المنشآت السياحية مع تركيز خاص على خدمة العملاء، أما سويسرا فتجمع بين الدراسة الأكاديمية والتدريب العملي في فنادق عالمية توفر للطلاب خبرة حقيقية تسهل انخراطهم في سوق العمل. يمثل إدراج هذا المنهج خطوة استراتيجية في تأهيل أجيال جديدة قادرة على تعزيز مكانة الاقتصاد السياحي الوطني، مع تأكيد الخبراء على أن نجاح هذه الخطوة مرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتخصص الأكاديمي والتأهيل المهني المناسب للمعلمين.